Pär Lagerkvist

Lagerkvists novell hittar du här:

https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=sites&srcid=eWJjLW5hY2thLnNlfHN2LTEtc2FtMTJhLTIwMTJ8Z3g6NDlkYzhlYzc4N2QyYTFiMA

Uppgift 1:

Svara på följande frågor och posta i en kommentar:

– Hur upplever du stämningen i novellen? Förändras den under berättelsens gång? Hur ser man det?
– Hur skulle du beskriva förhållandet mellan far och son?

 
 

 

Den fula ankungen

Berättelsen hittar du här:

Klicka för att komma åt den_fula_ankungen.pdf

 

Uppgift 1:

 

Svara på följande frågor och posta i en kommentar:

Vad handlar berättelsen om?

Vad är budskapet?

Hur kommer det sig att människor fortfarande läser denna saga? Vad är det som gör den aktuell idag?

 

 

Uppgift 2:

Vi kan alla relatera till Andersens saga då vi alla någon gång i livet har känt oss felplacerade och upplevt en känsla av utanförskap. I vilket sammanhang har du känt dig som ”den fula ankungen”? Posta ditt svar i en kommentar!

 

 

Uppgift 3:

Flykten valde oss

Fågeln väljer flykten. Vi valde den icke.
Flykten valde oss. Därför är vi här.
Ni som ej blev valda – men ändå frihet äger,
hjälp oss att bära den tunga flykt vi bär!

Bojan väljer foten. Vi valde att vandra.
Natten var barmhärtig. Nu är vi här.
Ni är för många, kanske den frie trygge säger.
Kan vi bli för många som vet vad frihet är?

Ingen väljer nöden. Vi valde den icke.
Den valde oss på vägen. Nu är vi här.
Ni som ej blev valda! Vi vet vad frihet väger!
Hjälp oss att bära den frihet som vi bär!

 

Detta är en dikt skriven av Stig Dagerman. Läs den och fundera på följande frågor:

– När är dikten skriven?
– Vad säger dikten? Vilken känsla medför den?
– Vad gör den aktuell idag? Diskutera utifrån ett ”vi och dom”-tänkande.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Gustaf Fröding

Klicka dig in på länken och läs om Gustaf Fröding. Hur har Frödings liv sett ut i korta drag? Hur påverkade den psykiska ohälsan hans författarskap? Diskutera två och två!

https://sv.wikipedia.org/wiki/Gustaf_Fröding

 

Uppgift

Skrivkrisen

Fröding, Dagerman och Strindberg hamnade alla i en skrivkris. Den psykiska ohälsan gjorde det omöjligt för dem att författa. Strindberg var den enda av dessa författare som lyckades att ta sig ur denna livskris för att återigen skriva böcker. Han hittade en tro – en mening att leva.

Alla människor runt om i världen har någon gång i sitt liv funderat på vad som är meningen med livet och om det finns något syfte med vår existens. Reflektera över vad som är din mening med livet, och vilka dina ambitioner är. Vad vill du uppnå i livet? Varför?

Posta i en kommentar!

 

Om man blir klar:

Johan Cullberg, professor i psykiatri, har skrivit en bok om Frödings förhållande till kärlek. Cullberg menar att Gustaf Frödings kärleksliv var kortvarigt på grund av hans tragiska barndom som präglades av en enorm sorg och trauman. Hur kan man utläsa detta i dikten En kärleksvisa? Vad säger andra stycket? Vad menas med Eden? Vad tror du att Fröding vill säga med denna dikt?

En kärleksvisa

Jag köpte min kärlek för pengar,
för mig var ej annan att få,
sjung vackert, I skorrande strängar,
sjung vackert om kärlek ändå.

Den drömmen, som aldrig besannats,
som dröm var den vacker att få,
för den, som ur Eden förbannats,
är Eden ett Eden ändå.

 

Orfeus och Eurydike

Orfeus är olik Greklands andra hjältar. Han stred inte med vapen för att nå sina mål utan använde musiken att vända folks hjärtan och sinnelag till sin fördel. Han kunde till och med tämja vilda djur med sin musik.

Orfeus far var en kung från Trakien. Hans mor var musan Kalliope. På berget Parnassos bodde han tillsammans med sin mor och de andra åtta muserna. De fick ofta besök av guden Apollon, som själv var musiker. Han blev förtjust i den lille Orfeus och lärde honom spela på luta, medan hans mor lärde honom sjunga. När Orfeus blivit en ung man lämnade han Parnassos och gick ut i världen. Han blev snart berömd för sin musik, som kunde få folk att sluta slåss och bota sjuka. Han följde med hjälten Jason på hans resa till världens ände för att hämta det gyllene skinnet. På resan mötte de sirenerna som förtrollar män med sin vackra sång och få dem att dränka sig. Men musiken från Orfeus luta var ännu vackrare och dränkte ljudet av sirenernas röster.

En dag mötte han den vackra skogsnymfen Eurydike och blev förälskad i henne. Orfeus tog med henne still sitt hus och snart var de gifta. Eurydike avgudade sin man och trivdes med sitt nya liv bland människorna. Men ibland längtade hon tillbaka till skogen och Orfeus lät henne gå och vara borta så länge hon ville.

Ormars gift

Under en av sina utflykter mötte Eurydike halvguden Aristaios. Han var son till Apollon och vakade över de jordbrukare som jagade eller höll sig med husdjur. Aristaios blev genast betagen i Eurydike och kunde inte hålla fingrarna borta från henne. Eurydike förklarade att hon redan hade en man i sitt liv, men Aristaios ville inte lyssna på det örat. Han jagade efter Eurydike, som snart flydde så fort hon kunde genom skogen. Hon såg inte vart hon satte fötterna och trampade rakt ner i ett bo med giftormar. Ormarna bet henne flera gånger och det starka giftet verkade snabbt. Inom några ögonblick hade Eurydike sjunkit ner till jorden och föll i dödens djupa sömn. När Orfeus fick veta vad som hade hänt uttryckte han sin sorg på det enda sätt han kände till. Han började spela och sjunga så sorgsna sånger att hela naturen stannade upp. Satyrerna, nymferna, växterna och djuren grät och alla människor grät med dem. Hans musik nådde ända upp på Olympen och fick till och med gudarna att falla i gråt.

Orfeus i underjorden

Till slut bestämde sig Orfeus för att han sörjt färdigt. Nu var det tid att handla istället. Han beslöt sig för att försöka återfå sin vackra Eurydike och befria henne från själva dödsriket. Orfeus steg ned genom en av ingångarna till denna dystra värld och vandrade de tusen trappstegen ner till floden Styx strand. Där tjusade han med sin musik den sure färjkarlen Karon att föra honom över till den andra sidan. Sedan väntade underjordens trehövdade vakthund Kerberos, som aldrig lät någon levande passera. Men Orfeus spelade en vaggvisa och fick Kerberos att slumra till. Till slut kom han till Hades palats, där han gick fram inför  underjordens herre och dennes drottning Persefone. Orfeus stämde upp en sorgsen sång som berättade om hans och Eurydikes kärlek och om hur mycket han nu saknade henne. För första gången veknade Hades kalla hjärta och han påmindes om den glödande kärlek som en gång hade fått honom att bli galen i Persefone.

När Orfeus spelat färdigt kunde Hades inte säga nej till hans bön om att få ta med sig Eurydike tillbaka. Men han måste komma ihåg en sak: på deras vandring tillbaka upp till människornas värld skulle Eurydike gå några steg bakom Orfeus och inte en enda gång fick han vända sig om och se på henne. Då skulle hon återvända till dödsriket och vara förlorad för honom för evigt. Orfeus tackade Hades och hans drottning och han fick äntligen möta Eurydike igen.

Vandringen tillbaka

De började vandra de mörka och vindlande trappgångarna tillbaka upp mot solljuset igen och Eurydike gick hela tiden bakom honom. Han spelade stilla melodier för att få tiden att gå, men kunde inte låta bli att tänka på Hades märkliga regler. Varför skulle han inte få titta på sin älskade? Var det inte hon som gick bakom honom ändå? Han hörde hennes lätta fotsteg och när han frågade om hon var där svarade hon med en röst som ekade underligt i grottgångarna. Till slut kunde han skymta solen genom en öppning i berget och hans hjärta gladdes. Men hans funderingar hade gjort honom orolig. Tänk om han i själva verket hade en ond ande med sig tillbaka. Till slut kunde han inte hålla sig. Han vände sig om och stirrade på Eurydike, som stod där lika vacker som när hon levde. Men ett uttryck av oändlig sorg korsade hennes ansikte och sakta tynade hon bort i mörkret och försvann.

Orfeus död

När nu Eurydike var för evigt förlorad för honom hade Orfeus ingen anledning att leva. Han sökte upp de vilda kvinnor som kallas Maeneider och som följer guden Dionysos. Han kunde ha tämjt dem med sin musik men han rörde inte sin lyra. Istället överföll de honom och slet honom i stycken. Hans huvud sjöng fortfarande när det flöt nerför floden Hebrus. Några nymfer hittade huvudet och byggde ett tempel kring det, där förbipasserande kunde vila och lyssna på sångerna. Till slut kom Apollon en dag förbi och tystade huvudet. Han hade funnit Orfeus lyra och kastade upp den på stjärnhimlen. Sedan ledde han Orfeus vilsna själ ned i dödsriket där han äntligen fick återse Eurydike

Uppgifter

  1. Vad handlar den här berättelsen om egentligen? Vad försöker den säga oss (och de gamla grekerna), tror du?
  2. Fotot visar en staty av Orfeus framför konserthuset på Hötorget i Stockholm. Varför står han staty där, tror du? Carl Milles som gjorde statyn är en mycket känd svensk konstnär.
  3. I modern tid har Orfeusmyten använts av psykologer, precis som narkissosmyten. Vad kan vi lära av Orfeusmyten tror vissa psykologer? Läs den bifogade artikeln och skriv ditt svar sen. Alltså, hur används Orfeusmyten för att förstå vad depression är? Vad är skillnaden mellan sorg och depression, egentligen?

Språksociologi 1

Uppvärmning

  • Finns det nåt ord, uttryck eller någon dialekt eller ett sätt att tala på som irriterar dig eller som du tycker är felaktigt? Vad ? Varför?
  • Bör vi minska språkvariationer i Sverige?
  • Talar vissa människor bättre eller sämre? Hur så?
  • Vad är Rikssvenska?

 

Sociolekt

Språksociologin utvecklades på 1960- och 1970 -talet och en amerikan William Labov och en engelsman Basil Bernstein är förgrundsgestalter.  Labov undersökte språket hos svarta ungdomar i Harlem. Deras språkliga varietet hade låg status, men fungerade inte sämre varken som tankespråk eller för kommunikation, konstaterade Labov.

Basil Bernstein undersökte  hur engelska skolbarn lyckades i skolan. Bernstein såg att arbetarklassbarn lyckades sämre och hade en teori om att det berodde på hur man pratade hemma. Han menade att i arbetarhem användes en begränsad språkkod, medan högre socialgrupper använde en utvecklad kod. Utmärkande drag för de två koderna motsvarar ungefär det som jag här ovan har beskrivit som högre och lägre stil.

Kunskapskrav i denna del för betyget A

Eleven kan göra välgrundade och nyanserade reflektioner över hur språklig variation hänger samman med talare och kommunikationssituation samt ge exempel på och nyanserat diskutera hur språk och språkbruk kan markera avstånd och samhörighet. Dessutom resonerar eleven utförligt, utifrån flera olika perspektiv, om attityder till flera olika former av språklig variation

Dagens uppgift: kartlägg ditt eget språk och din egen språkliga kompetens!

Ett språk består av: ordval, uttal, taltempo, kroppspråk och rösten.

Ditt språk har att göra med bland annat: ditt kön, din ålder, din socialklass, din etnicitet, din geografiska position, din utbildning, dina intressen, och så vidare och så vidare.

Kartlägg ditt eget språk! Gör det som en mindmap, eller som ett träd där de nationella språk du behärskar bildar de grövsta grenarna. Börja med att rita in alla språkliga variationer du behärskar och använder dig av. Fyll sedan i vilka attityder som finns kring dem.

Rita!

SVT om språklig variation

Bearbetning av första stycket

 

Utkast 1

Kriminalitet

Är det inte fel att ungdomar börjar introduceras till mord, vapen, våld och droger. Finns det inga lösningar som kan ändra situation, finns det inga andra val för ungdomarna. Hur kan man ändra på det och vad är orsakerna till att vissa ungdomar tar den kriminella vägen i livet medans andra tar den icke illegala vägen i livet. Vad är problemet och hur kan vi lösa det. Frågeställning: Hur kan vi hindra ungdomar från att umgås med kriminala grupper.

Utkast 2

Varje dag kan vi läsa om grova brott som begås i våra storstäder[1]. Det är ofta i förorterna som brotten verkar ske. Det talas om Rosengård, Hammarkullen och Botkyrka. I nyheterna kan vi läsa att det ofta är unga män som begår brotten. Det finns till och med de som påstår att polisen kan vara rädd för att åka på larm där. De unga växer upp i en miljö i dessa förorter som gör att de begår brott. Det kan bero på skolan och på vuxna, kanske på arbetslösheten – men det beror också på att de unga påverkas av äldre kriminella som verkar i förorterna. Hur kan vi ta tag i detta: hur kan vi hindra ungdomar från att umgås med äldre kriminella så att de blir rekryterade till kriminella organisationer?

 

Hur kan vi hindra att unga rekryteras till kriminella gäng?

 

 

 

 

Muntlig uppgift

Vid text: Få ord, stort typsnitt, sans serif, inga animationer, få färger

Vid bild: kommentera iögonfallande detaljer i bilden. Bilden ska vara något mer än en bakgrund till talaren. Bilden ska ha en funktion.

Dagens uppgift

Välj en bild nedan. Förbered ett kort anförande inspirerad av bilden. Se till att du har en medveten inledningsfras och en medveten avslutningsfras, så du vet precis hur du ska börja och sluta. Skriv hur du ska inleda och avsluta i en kommentar.

Nästa lektion

Nästa lektion håller vi talet. Vi förbereder oss bara en kort stund och satsar på att skjuta från höften.

stockholm nintchdbpict000293381608 malarhojdens_skola_hogstadiebyggnaden_01 beggar-dreams sumatran_orangutan_8-6-2012_what_wwf_is_doing_xl_257637 sumatran_orangutan_8-6-2012_threats_hi_255257

Bedömningsmatrisen

Posta igen

Posta rapporten igen!

Instruktion:

  1. Läs din rapport igen!
  2. Förstår du dig själv? Ge mer info som du tycker behövs.
  3. Hur är stavning och styckeindelning. Texten bör bestå av 6-7 ungefär lika stora stycken. Det sista ska innehålla förslag om hur utredningen kan gå vidare.
  4. Läs en (1) lång rapport som din klasskompis skrivit.
  5. Skriv om din rapport och posta nedan!

Rapportera!

Att rapportera handlar om att berätta om det viktigaste på ett enkelt sätt. Ibland utgår en rapport från en fråga/frågeställning ibland skildrar den en händelse eller ett uppkommet problem.

Uppgift 1

Du är polis. Du är ledig och endast iklädd shorts, t-shirt och flipflops. Du tankar bilen vid en bensinstation och går in på en toalett. Toaletten, din bil och bensinpumparna är ur bild, till höger i bilden i klippet nedan. Du ser allt som filmen visar genom fönstret.

Du hör sirener och förbereder att rapportera händelserna för din poliskapten.

Föredragning av ärende för en chef

Vad vill chefen veta?

  1. Vad har inträffat? Skilj mellan fakta och antagande.
  2. Vad har gjorts i ärendet?
  3. Förslag på åtgärder, kort och lång sikt.

Referatmarkörer

säger, skriver, berättar, hävdar

anser, påstår, tycker, menar

undrar, frågar

understryker, framhäver, betonar, påtalar, försäkrar

förklarar, belyser,

diskuterar, utreder

Mer om referat och citatteknik

referatteknik-svenska-impulser-1

Uppgift 2 : Slagsmålet på Kairo

Instruktioner för uppgiften i pdf:n nedan.

Polisrapporten_2020