Kurs- och ämnesplan för kursen finns på Skolverkets hemsida.
Kunskapskraven består av 6 block eller delar. Delarna kan översiktligt beskrivas såhär:
- Den första delen handlar om att det ska bedömas hur väl ni talar.
- Den andra delen handlar om en bedömning av hur väl ni kan genomföra en skrivprocess, från stoffinventering, till skrivande i flera steg och kritik och värdering av källmaterial.
- Den tredje delen handlar om hur väl ni kan formulera en tes och argumentera.
- En fjärde del handlar om hur väl ni kan analysera retoriska framställningar med hjälp av passande begrepp.
- En femte del handlar om hur väl ni kan tolka en text och använda litteraturvetenskapliga begrepp.
- En sjätte del handlar om hur väl ni kan beskriva vårt språks utveckling utifrån olika teorier.
Svenska kurs 3 har också ett nationellt prov som du kan läsa mer om här. Det består av en muntlig del och en uppsatsdel. Ett exempel på uppsatsämne och lösning för betyget C finner du här. Resultaten i riket för vårterminen 2015 kursprov såg ut såhär.
Enligt kursplanen ska kursen behandla följande:
- Muntlig framställning med fördjupad tillämpning av den retoriska arbetsprocessen som stöd i planering och utförande samt som redskap för analys. Användning av presentationstekniska hjälpmedel som stöd i muntlig framställning.
- Viktiga generella drag som rör disposition, språk och stil i texter av vetenskaplig karaktär.
- Läsning av och arbete med texter, vilket inkluderar strukturering, sovring, sammanställning, sammanfattning och källkritisk granskning.
- Skriftlig framställning som anknyter till den vetenskapliga texttypen och som behandlar någon aspekt av svenskämnet.
- Skönlitterära texter, författade av såväl kvinnor som män, inom genrerna prosa, lyrik och dramatik. Litteraturvetenskapligt inriktad analys av stilmedel och berättartekniska grepp. Litteraturvetenskapliga begrepp och verktyg.
- Det svenska språkets ursprung, historiska utveckling och släktskapsförhållanden. Språkförändring.
Under hösten föreslår jag att vi börjar baklänges i listan på centrala innehåll eftersom vi kan jobba med vår språkfärdighet både skriftligt och muntligt (de två första blocken eller delarna av kunskapskraven) medan vi håller på med de mer innehållsbetonade delarna av kursen.
Min övergripande planering ser ut så här:
v. 34-35 PM-skrivande
v.36 Språkförändring
v.37 Språkförändring (Roman kan delas ut)
v.38 Språkriktighet och litterära begrepp
v. 39 Seminarium på läst bok. Studiedag torsdag och fredag.
v.40 Språkriktighet och litterära begrepp
v. 41 Läsdagbok eller motsvarande uppgift för läst roman inlämnas och seminarium för det.
v. 42 (gummiplanering)
v. 43 (gummiplanering)
HÖSTLOV
Uppgift 1
Vi ska börja ett avsnitt om språkens ursprung, utveckling och framtid och särskilt titta på svenska språkets utveckling. En känd svensk författare heter Esaias Tegnér och han skrev dikten Språken. Läs den. Hur såg Tegnér på svenskan? (Och på andra språk? Något du tycker är iögonfallande?)Vad tycker du om hans synsätt? Hur många av orden i dikten är riktigt svenska, tror du? Ser du några lånord från andra språk?
Om du vill kolla var ett ord kommer ifrån kan du slå upp det i SAOB.
magisterwernegren 